很幸運的，連續兩個學期開授相同的課程。所以可以根據上個學期發現的一些缺點加以改進。
舉例來說，雖然上個學期每週備課的時間都在12小時以上，但每次到了第二節課的後半，或是三節課的時候就常常會「卡彈」：忘記原本準備好的梗或是接下來該強調的主題。
這個學期喬瑟夫在上課前就會準備一張小抄，上面概略的列出本週課程進行的方式，以及應該在哪些地方穿插和學生的互動活動及其內容（故事、笑話、時事新聞、讓學生思考的問題…etc）。
因為太久沒寫blog了，就拿本週的小抄來充充數吧。
自己覺得這樣的方式可以讓課程的進行比較流暢，一些事前準備的資料也可以充分的運用。對於新進教師來說應該是個不錯的作法。下面就是本週的小抄內容：
l 發作業，檢討
l 討論上週課程尾聲提出來的問題（凹向原點的無異曲線的意含），並介紹一些特殊的無異曲線
l 進入本週主題（廠商決策）
o 本章假設
§ 長短期決策的分別
§ 投入要素的類型
o 廠商短期決策的基本概念（至fig.
o 如果一個人打掃一間教室要一小時，兩個人應該只需要半小時（或略少於半小時），那3600個人要多久？
§ 邊際報酬遞減法則
o 廠商的短期成本：FC, VC
o Q↑，AFC和AVC的變化方式（fig. 8.3）
§ U型曲線的成因
o 平均成本的概念
§ AVC、AFC和ATC形狀（fig.8.4b）
o 廠商如何決定產量：邊際成本的概念
§ 生產額外一單位商品所獲得的報酬與成本之關係為何？
§ MC曲線的特性：U型曲線的成因、MC通過AVC與ATC之最低點（fig. 8.5）
o 廠商長期決策
o 長期無固定成本的概念：LAC
o 為何有些產業只有少數幾家大公司，有些則由為數中多的中小企業組成？規模報酬
§ 規模報酬遞增
§ 規模報酬遞減
§ 固定規模報酬
o LAC曲線與SAC曲線的關係（fig. 8.6）
§ LAC曲線並非各SAC曲線最低點組成之理由
o Minimum Efficient Scale
o Sunk Cost
如果大家有更有效的備課方式，也請提供給喬瑟夫參考，謝謝！
想請問一下老師若可以加簽的話看到「就麻煩老師能夠盡快回覆我」的時候，說真的，有點啼笑皆非的感覺…
我可以在哪個地方或哪個時候去找老師加簽呢？
老師有看到我傳這封信的話
就麻煩老師能夠盡快回覆我
謝謝老師^^
所以希望老師下午的這段時間都會在好的 非常謝謝老師！我明天可能會利用下課的時間去管理大樓找你因為下午都有課要上所以希望老師下午的這段時間都會在
