很幸運的，連續兩個學期開授相同的課程。所以可以根據上個學期發現的一些缺點加以改進。
舉例來說，雖然上個學期每週備課的時間都在12小時以上，但每次到了第二節課的後半，或是三節課的時候就常常會「卡彈」：忘記原本準備好的梗或是接下來該強調的主題。
這個學期喬瑟夫在上課前就會準備一張小抄，上面概略的列出本週課程進行的方式，以及應該在哪些地方穿插和學生的互動活動及其內容（故事、笑話、時事新聞、讓學生思考的問題…etc）。
因為太久沒寫blog了，就拿本週的小抄來充充數吧。
自己覺得這樣的方式可以讓課程的進行比較流暢，一些事前準備的資料也可以充分的運用。對於新進教師來說應該是個不錯的作法。下面就是本週的小抄內容：
l 發作業，檢討
l 討論上週課程尾聲提出來的問題（凹向原點的無異曲線的意含），並介紹一些特殊的無異曲線
l 進入本週主題（廠商決策）
o 本章假設
§ 長短期決策的分別
§ 投入要素的類型
o 廠商短期決策的基本概念（至fig.
o 如果一個人打掃一間教室要一小時，兩個人應該只需要半小時（或略少於半小時），那3600個人要多久？
§ 邊際報酬遞減法則
o 廠商的短期成本：FC, VC
o Q↑，AFC和AVC的變化方式（fig. 8.3）
§ U型曲線的成因
o 平均成本的概念
§ AVC、AFC和ATC形狀（fig.8.4b）
o 廠商如何決定產量：邊際成本的概念
§ 生產額外一單位商品所獲得的報酬與成本之關係為何？
§ MC曲線的特性：U型曲線的成因、MC通過AVC與ATC之最低點（fig. 8.5）
o 廠商長期決策
o 長期無固定成本的概念：LAC
o 為何有些產業只有少數幾家大公司，有些則由為數中多的中小企業組成？規模報酬
§ 規模報酬遞增
§ 規模報酬遞減
§ 固定規模報酬
o LAC曲線與SAC曲線的關係（fig. 8.6）
§ LAC曲線並非各SAC曲線最低點組成之理由
o Minimum Efficient Scale
o Sunk Cost
如果大家有更有效的備課方式，也請提供給喬瑟夫參考，謝謝！
